MANUAL DE CONVIVENCIA LISANDRISTA

La Institución Educativa Técnica Lisandro Cely de Mongua conformada por las sedes: Central Lisandro Cely, Policarpa Salavarrieta, Divino Niño, María Auxiliadora, la Candelaria, El Carmen, Duzmón, Buricí, Cuchijao, Palo Armado, Salina de Mongua, Salina de Gámeza y Ogontá, presenta a la comunidad educativa el MANUAL DE CONVIVENCIA ESTUDIANTIL. El presente Manual de convivencia Estudiantil se soporta en lo ordenado por la Constitución Política, decreto ley 115 de 1994, el artículo 17 del decreto 1860 de 1994, ley 1098 de noviembre 8 de 2006 (código de la infancia y la adolescencia), ley 1620 de 2013(sistema nacional de convivencia), Decreto 1965 de 2013 y en concordancia con las demás normas reglamentarias para la educación y las sentencias de la corte constitucional en Materia Educativa. La actualización del presente Manual de Convivencia Estudiantil es el resultado de las acciones de concertación y armonización acorde a la normatividad existente a través de la reflexión pedagógica...

CRÉDITOS: Docente Saúl Quinchanegua DESCRIPCIÓN DEL ESCUDO INSTITUCIONAL El escudo que identifica a la I.E.T.A.I.C.M. está compuesto por distintos símbolos que presentan una serie de significados que giran en torno a la labor educativa que en ésta se desarrolla, integrando tanto el componente académico como el técnico, de ésta forma,se fortalece la formación integral del estudiante, así: CORONA DORADA O AMARILLA: Simboliza la conmemoración del quincuagésimo aniversario de la fundación educativa como institución, cada punta de la corona representa una década de labor educando niñas, niños y jóvenes del municipio. DOS RAMOS DE LAUREL: Que simboliza el liderazgo y triunfos de diversa índole que la institución ha recibido a través de sus docentes, directivos y egresados. LIBROS Y BIRRETE: Simbolizan la orientación académica o científica que imparte la institución en la comunidad educativa y que culmina sus fases en la graduación de sus estudiantes promoviéndolos a instituc...

Diseño: Estudiantes Laura J. Verdugo S. y Liliana P. Salamanca R. Descripción: Docente Liliana Mendivelso Melo, Magíster en Tecnología Educativa. SIGNIFICADO DE LA BANDERA AZUL: Es fuente de tranquilidad; representa los ríos, lagunas y demás fuentes hidrográficas que hacen parte de la vida de los estudiantes. Su proporción representa la bendición hidrográfica que rodea el municipio en cual se ubica la Institución Educativa; es un altar de yacimientos que brota en el jardín de Peñas Blancas; de igual forma representa la constancia que se promueve hacia el cumplimiento de metas e ideales, como el agua que sostiene la vida. VERDE: Significa además de  la esperanza puesta en el futuro de los jóvenes pertenecientes a la Institución; la representación del campo que rodea cada una de las sedes en dónde los estudiantes se inspiran para forjar sus sueños; además de tener el privilegio de contar con la maravilla medio ambiental ¨Páramo de Ocetá¨. BLANCO: El col...

Formar ciudadanos bajo los principios de integralidad fundamentados en el modelo constructivista y la educación activa, líderes con sentido de pertenencia, identidad social y conservación de su entorno; capaces de promover proyectos autónomos hacia el desarrollo económico del sector agropecuario, agroindustrial, social, cultural, político, técnico- científico, ambiental, propendiendo por el mejoramiento de la calidad de vida y la recuperación de valores basado en un proyecto de vida asertivo, con proyección a la comunidad Lisandrista del municipio de Mongua (Boyacá) y a nivel regional.

A  2025, ser una institución técnica, capaz de desarrollar su PEI enfocado a la realidad del contexto, donde la interacción  del individuo y la diversidad se apropian de nuevos conocimientos con deseos de aprender y promover proyectos con énfasis agroindustrial que transformen su comunidad, asumiendo la experiencia como hilo conductor para el desarrollo de su proyecto de vida, contribuyendo a la orientación y formación para continuar sus estudios técnicos y/o superiores en otras instituciones.

Coro Somos ciencia trabajo y valores juventud, liderazgo, alegría oh colegio Lisandro Cely fuente de vida y sabiduría I Marchemos alegres tras la ciencia llevando en las mentes soñadoras la luz de un ideal y firmeza de lograr gloria y grandeza luchadoras II Construimos conciencia y honores desarrollo integral productivo con amor y valor sus profesores forman el hombre competitivo III Nuevos pasos advierten día a día un gran mundo de transformación el gran sueño del padre nos guía y el futuro forjamos con amor. IV Avancemos con gusto y conciencia al futuro que hay que edificar nuevos retos reclama la ciencia nuevos triunfos a Mongua entregar. Lic. Ana Isabel Montañez Torres

  1.1.  OBJETIVO GENERAL Constituirse como herramienta normativa y de principios rectores que encamine a todos los estudiantes, teniendo en cuenta las diferencias individuales inclusivas, a desarrollar un proyecto de vida enfocado al área agroindustrial, basado en principios y valores, necesarios para desenvolverse de manera exitosa en la sociedad.

Orientar al estudiante de manera humanística, científica, y tecnológicamente, para que desarrolle su proyecto de vida. Desarrollar en el estudiante la construcción del conocimiento, habilidades y destrezas dentro de su formación tecnológica. Preparar al estudiante en el desarrollo de sus capacidades intelectuales, artísticas, humanísticas, técnicas y de liderazgo, estimulándose la confianza en sus propias capacidades y su autoestima Ofrecer un clima socio-afectivo adecuado, para el desarrollo de su espíritu investigativo, incluyente, creador, participativo y solidario. Formar en el respeto y la diversidad un ambiente de democracia y participación. Fomentar el derecho a la diversidad e inclusión educativa. Proveer atención educativa para las personas con discapacidad en el marco de la educación inclusiva, con principios de: acceso, permanencia y calidad. 

1.1.   Tomado de: A, B, C MANUALES DE CONVIVENCIA. Ministerio de Educación Nacional.

Se apoya en los fines y principios de la Educación Colombiana propuesta en la Ley 115 y se fundamenta en la educación para la vida, el trabajo productivo y la realización personal.   ●      Formación en una sana convivencia que conlleve a la práctica de valores. ●   Participación activa de la comunidad educativa en las actividades institucionales. ●      Sensibilización de la comunidad educativa para la protección y preservación del medio ambiente como práctica fundamental para la conservación de la vida. ●   Formación de personas íntegras, con espíritu investigativo, dispuestas al cambio y a las innovaciones tecnológicas. ●Formación de líderes emprendedores capaces de incidir positivamente en su medio, gestores y protagonistas de su proyecto de vida que contribuyan a la construcción de una patria más solidaria y participativa. ●      Proyección a la comunidad, mediante la organización y ejecución...

1.5.1 PERFIL DE INGRESO Los estudiantes de nuestra Institución Educativa Técnica Lisandro Cely, en el grado Transición, provienen del municipio de Mongua, presentan algunas dificultades socio emocionales, déficit de autoridad y pautas de crianza mal enfocadas que no permiten el desarrollo de la autonomía y la responsabilidad. Desde el desarrollo comunicativo al iniciar su proceso de aprestamiento escolar se encuentra escaso desarrollo motriz fino y grueso, inadecuado manejo de pinza, hipotonía muscular, y falta de coherencia y cohesión en su producción verbal. En cuanto a su desarrollo corporal reflejan inadecuados hábitos alimentarios lo cual repercute en su contextura corporal, deficiencia visual y problemas en dentición y audición. su ubicación espacio temporal presenta algunas alteraciones ya que se le dificulta ubicarse respecto a su entorno y no relaciona el concepto con su corporalidad. En cuanto a su inventario corporal manifiesta timidez y escaso conocimiento de sus posibi...

1. Que tenga el valor de agradecer y reconocer a la familia, institución y comunidad que le brindó la oportunidad de superarse y desarrollar su propio proyecto de vida vinculándose en las actividades de la institución. 2. Promover gestionar y desarrollar proyectos y/ o procesos   agroindustriales a partir de la investigación aplicando los principios científicos administrativos y financieros en la obtención de nuevos productos. 3. Ser responsable para utilizar en forma sostenible y adecuada los recursos naturales disponibles. 4. Asesorar a productores en la organización de procesos productivos, buenas prácticas agrícolas, pecuarias y de manufactura. 5. Ser gestores de empresa para mejorar la calidad de vida personal y social. 6. Ser un ciudadano con capacidad de continuar y fortalecer su formación tecnológica y/o profesional.

2.1.   COMPONENTES DE ATENCIÓN EN CONVIVENCIA Mediante los cuatro componentes del programa de Convivencia de la I.E.T.A Lisandro Cely se integran las actividades que facilitan un ambiente de convivencia pacífico y solidario en cada uno de los estamentos de la comunidad educativa.   El Componente de Promoción:   Fomenta en la comunidad educativa I.E.T.A Lisandro Cely el compromiso con la convivencia escolar haciendo énfasis en el desarrollo de las competencias ciudadanas, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la participación en los procesos institucionales.   Los elementos para la formación ciudadana están agrupados en tres ejes: convivencia y paz; participación y responsabilidad democrática; y pluralidad, identidad y valoración de las diferencias en donde se despliegan en forma transversal en las diversas asignaturas, en todos los diferentes niveles.   El proyecto de educación para la sexualidad constituye otro sop...

2.2.1. El debido acompañamiento El acompañamiento a los estudiantes, por parte de sus padres o acudientes, en todos los procesos de su formación es una exigencia contractual de carácter obligatorio. La asistencia de los padres o acudientes a las reuniones programadas en el calendario escolar y las citaciones extraordinarias son un compromiso en el proceso de formación, por consiguiente son de estricto cumplimiento. Dada la eventualidad de circunstancias en que los padres o acudientes no puedan asistir, deben acordar una cita con anterioridad para atender debidamente la situación. 2.2.2. La Coordinación de Convivencia Es la instancia administrativa que acompaña a la comunidad educativa en el fortalecimiento de la filosofía institucional.   Cultiva el sentido de justicia, de equidad, de tolerancia, de conciliación.   Busca estrategias y correctivos pedagógicos que favorecen el desarrollo integral, la autonomía y el valor de la diferencia en los estudiantes...

  (Ley 115 del 08 de febrero de 1994, artículo 142. Decreto 1860 de agosto 03 de 1994, artículo 19) El gobierno escolar, es un instrumento para la participación democrática y el compromiso con la comunidad, para la construcción y aporte del crecimiento personal e institucional.   Es elegido por votación para el periodo de un año lectivo y seguirá cumpliendo sus funciones hasta cuando se elija el nuevo. 3.1.  ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR: La I.E.T. Lisandro Cely establece el Gobierno Escolar conformado por los siguientes órganos como lo determina el Decreto 1860 de 1994, en sus Artículos 20,21,24,29,30 y 31.

Es la instancia superior administrativa y académica de la I.E.T. Lisandro Cely y está conformado por: - La Rectoría, quien lo preside y convocatoria ordinaria y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. - Dos representantes del personal docente, elegidos por ellos en una asamblea por la mayoría de votos. - Dos representantes de los padres de familia. - El representante elegido por el Gobierno Escolar del último grado que ofrezca el colegio. - Un representante de los exalumnos, elegido por el Consejo Directivo. - Un representante del sector productivo, elegido por el Consejo Directivo. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO Las funciones del Consejo Directivo de los establecimientos educativos serán las siguientes: Están determinadas en el Artículo 23 del Decreto 1860 de 1994.   (a) Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución y que no sea competencia de otra autoridad. (b) Servir de instancia para resolver los conflictos que s...

El Consejo Académico es convocado y presidido por la Rectoría.   Es la instancia superior en la orientación pedagógica de la Institución.   Está conformado por: -        La Rectoría, quien lo preside o su delegado. -        La Coordinación Académica. -        Los Jefes de Área. -        La Coordinación de Convivencia. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. b.  Revisar y aprobar el currículo favoreciendo su continuo mejoramiento con las modificaciones y ajustes de acuerdo con los procedimientos legales y de calidad vigentes. c. Orientar el plan de estudios y orientar su ejecución. d. Participar en la evaluación institucional. e.  Recibir y decidir sobre los reclamos de los estudiantes con relación a las eva...

Representa la Institución ante las autoridades educativas y ejecuta las decisiones del gobierno escolar. Dentro de sus funciones más importantes se destacan las siguientes: - Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar. - Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. - Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento. - Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento académico de la vida comunitaria. - Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. - Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico. - Ejercer las funciones disciplinarias que le at...